對(duì)于一些具有藝術(shù)思想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在平面設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)兩個(gè)專業(yè)之間進(jìn)行分辨是比較困難的，特別是因?yàn)榻┠陙?lái)這兩個(gè)專業(yè)的領(lǐng)域經(jīng)常被混淆。

實(shí)際上，平面設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域有很大不同。視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生將在面向以傳達(dá)和交流為導(dǎo)向的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)更多課題，他們將負(fù)責(zé)以可視化的方式與受眾進(jìn)行全面溝通。

相比之下，平面設(shè)計(jì)師更側(cè)重于在視覺(jué)表達(dá)的方法（如廣告或網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)）中對(duì)關(guān)鍵的概念進(jìn)行視覺(jué)化的直觀表示。在選擇這些領(lǐng)域之前，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要差異和職業(yè)責(zé)任進(jìn)行權(quán)衡。

01.

視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)

為設(shè)計(jì)師提供全方位的創(chuàng)作方法

視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域?qū)Ｗ⒂谕ㄟ^(guò)任何可用的視覺(jué)手段與受眾進(jìn)行交流。這意味著學(xué)生將學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)、插畫、動(dòng)畫、攝影、甚至圖像改造等專業(yè)技能，或使用例如絲網(wǎng)印刷、影棚等生產(chǎn)方式和工具，運(yùn)用設(shè)計(jì)思維并開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐，更好的視覺(jué)化一個(gè)給定的課題。這些廣泛而全面的技能使畢業(yè)生能夠勝任視覺(jué)傳達(dá)行業(yè)的許多領(lǐng)域。未來(lái)可以選擇的職業(yè)道路包括平面設(shè)計(jì)、專業(yè)攝影、插畫和專業(yè)動(dòng)畫、廣告、網(wǎng)站設(shè)計(jì)和視覺(jué)營(yíng)銷部門等。

視覺(jué)傳達(dá)的學(xué)生通常被鼓勵(lì)選擇一個(gè)專注的領(lǐng)域，這可以幫助他們更廣泛地鎖定他們擅長(zhǎng)的技能。課程包括平面設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫、專業(yè)數(shù)碼攝影、動(dòng)畫、電腦插畫、混合視覺(jué)媒體和廣告學(xué)等。

02.

平面設(shè)計(jì)專業(yè)

高度專業(yè)化技能的狹義焦點(diǎn)

關(guān)于平面設(shè)計(jì)，尤其是與視覺(jué)傳達(dá)相比，最關(guān)鍵要記住的是，它是一個(gè)相對(duì)高度專業(yè)化的領(lǐng)域，專注于為更廣泛的廣告活動(dòng)、網(wǎng)站或印刷材料創(chuàng)建關(guān)鍵的圖像語(yǔ)言。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)師并不具備涵蓋從動(dòng)畫到攝影等所有領(lǐng)域的廣泛技能，他們也不為客戶生產(chǎn)完全完成的視覺(jué)產(chǎn)品。相反，他們專注于創(chuàng)建符合更廣泛的視覺(jué)交流過(guò)程的關(guān)鍵圖形元素。

因此，平面設(shè)計(jì)師通常會(huì)學(xué)習(xí)大量的電腦制圖軟件的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)如何使他們?cè)O(shè)計(jì)出的圖形更適合網(wǎng)站、印刷媒體、數(shù)字和平面廣告多種媒體以及更廣泛的傳播工作。他們還將學(xué)習(xí)復(fù)雜的專業(yè)理論知識(shí)、溝通團(tuán)隊(duì)協(xié)作和新的數(shù)字技術(shù)，總體上更便于延展。

隨著平面設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐，隨著時(shí)間的推移而發(fā)展，日漸迭代的專業(yè)技能將使平面設(shè)計(jì)畢業(yè)生成為視覺(jué)傳達(dá)行業(yè)領(lǐng)域的專家顧問(wèn)，并不需要全面掌握各個(gè)平行領(lǐng)域的專業(yè)技能。

03.

兩個(gè)不斷增強(qiáng)“設(shè)計(jì)和溝通”的專業(yè)領(lǐng)域

視覺(jué)設(shè)計(jì)師專注于利用大量不同的方法來(lái)表達(dá)他們的觀點(diǎn)，攝影、數(shù)字設(shè)計(jì)、插畫、動(dòng)畫都屬于他們的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的范疇。雖然視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)受到了內(nèi)容更廣泛的培養(yǎng)，但平面設(shè)計(jì)師卻沒(méi)有。他們的重點(diǎn)僅限于設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)應(yīng)用于數(shù)字和印刷媒體、網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用程序等的圖像語(yǔ)言。然而，無(wú)論使用何種媒體，這兩種類型的專業(yè)人士在一起，都能以一種更生動(dòng)、更高效的方式傳達(dá)關(guān)鍵信息。

04.

基于專業(yè)壁壘的院校課程設(shè)置

由于專業(yè)壁壘的原因，學(xué)校在設(shè)計(jì)課程安排的時(shí)候通常有自己的考慮，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在專業(yè)名稱上，多數(shù)院校傾向于將設(shè)計(jì)思維課程融和工藝技術(shù)課程，強(qiáng)調(diào)研究性和批判思維，而不僅僅是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)術(shù)型人才和優(yōu)秀從業(yè)者片面的分離，以英國(guó)院校為例，下面我們對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)來(lái)進(jìn)一步分析。

英國(guó)

皇家藝術(shù)學(xué)院RCA

皇家藝術(shù)學(xué)院基于視覺(jué)傳達(dá)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置是相較其他藝術(shù)學(xué)院比較特殊的，學(xué)校把Visual Communication作為一個(gè)大的方向置于Communication School中，而不是像其他學(xué)校一樣把Visual Communication作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，如圖1所示的皇藝官網(wǎng)中的專業(yè)分類，在Visual Communication 分類計(jì)劃下設(shè)的專業(yè)途徑分別為平面設(shè)計(jì)/插畫/實(shí)驗(yàn)/傳達(dá)，也就是說(shuō)，我們可以視Visual Communication為這些專業(yè)的前綴。基于視覺(jué)傳達(dá)的課程架構(gòu)，每個(gè)專業(yè)途徑都有其明確的側(cè)重方向。

例如，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的描述，探索和發(fā)展了平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐在視覺(jué)傳達(dá)跨學(xué)科領(lǐng)域的擴(kuò)展的概念，在承認(rèn)當(dāng)前的行業(yè)、社會(huì)和教育背景的同時(shí)，擴(kuò)展和顛覆了平面設(shè)計(jì)的工具、動(dòng)機(jī)、目的和設(shè)計(jì)師的角色。

倫敦藝術(shù)大學(xué)UAL

中央圣馬丁CSM

Graphic Communication Design

該專業(yè)的課程概述如下：

從中不難發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)的授課理念是偏向于"Communication"，即“采用批判和實(shí)驗(yàn)性的方法生產(chǎn)知識(shí)，將傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)工作室和工藝傳統(tǒng)與研究驅(qū)動(dòng)的方法結(jié)合在一起”的授課形式，授課內(nèi)容包括傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)技術(shù)形式，同時(shí)也鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)新的專業(yè)途徑。

事實(shí)上，學(xué)校希望這種綜合了研究驅(qū)動(dòng)、平面實(shí)踐和傳達(dá)設(shè)計(jì)的授課方法能夠幫助學(xué)生拓展他們的職業(yè)道路，發(fā)展出更關(guān)鍵的社會(huì)角色，創(chuàng)造“應(yīng)用藝術(shù)”—— 平面設(shè)計(jì)傳統(tǒng)與批判性和創(chuàng)造性溝通方法之間的更為直接和深入的聯(lián)系。

綜合分析，無(wú)論是平面設(shè)計(jì)還是視覺(jué)傳達(dá)，在現(xiàn)代社會(huì)背景下的角色任務(wù)已經(jīng)不只是“創(chuàng)造精美的圖形”這種簡(jiǎn)單的概念，設(shè)計(jì)師的社會(huì)責(zé)任促使他們成長(zhǎng)為各個(gè)領(lǐng)域的行業(yè)專家和專注于自身工作的創(chuàng)造者們。越來(lái)越復(fù)雜的身份角色，以及對(duì)行業(yè)范疇持續(xù)不斷的重新定義，以肉眼可見(jiàn)的速度改變著現(xiàn)代設(shè)計(jì)環(huán)境的發(fā)展。